Моя жена (30 лет) четыре года подряд превращает всё в образовательный процесс. Наши дети — двухлетний малыш и четырёхлетний мальчик — не могут просто поиграть. Всё должно быть урком или развивающим занятием. Я чувствую себя персонажем из детской рабочей тетради, и больше так не могу.

Детский возраст — удивительное время. Старший сын с гордостью носится званием старшего брата, младший делает стремительные успехи. Жизнь могла бы быть прекрасной, если бы не одно «но».

Любое выходное из дома превращается в марафон с бесконечными вопросами и уроками. Недавний поход в супермаркет — яркий тому пример. Пока я вёз малыша в тележке, жена буквально заталкивала старшего («Давай назовём его Джон») в когнитивный шторм.

«Джон, сосчитай, сколько товаров в корзине? В какую очередь встать? Сейчас наш ход? Что делать с покупками? Нет, это не стол, это касса! Повтори: касса. Как называется человек, которому мы платим? Можешь прочитать его имя? Это кредитная карта, знаешь как она работает?»

И так далее, без перерыва. Покупатели косо смотрели и сочувственно кивали мне. Аналогичное происходит дома: когда младший («Билл») пытается помочь на кухне, слышит лекцию о ложках, ножах, лопатках, кипящей воде и моющем средстве. Ему всего два года!

Прогулки не менее поучительны. Увидели котёнка — обычный родитель сказал бы: «Кошка, молодец». Наша жена: «Да, это кошка, но котёнок! Как называется детёныш кошки? Кошка — млекопитающее или рептилия? Как ты знаешь? Как млекопитающие заботятся о потомстве? У всех есть шерсть?»

p>После такой прогулки я отправлялся домой один — голова разрывалась. А на ярмарке дети вообще не покатались ни на одном аттракционе и не съели ни одного угощения, пока жена занималась их «развитием». Фраза «навык» вызывает у меня рвотный рефлекс. p>Мои попытки возразить: «Давай просто позволим им повеселиться, обсудим потом» — разбиваются о стену: «Но это же идеальный шанс развить навыки! Они же не запомнят через два часа!». Простой плюшевый мишка — бесполезен, а мячик — «отлично развивает координацию». p>После ярмарки я сорвался. Когда жена хвалилась, как дети «весело провели время», я взорвался: «Нет, веселья-то и не было! Они получили урок физики вместо карусели, урок питания вместо пончиков, урок счёта вместо игр, урок зоологии вместо золотой рыбки! НИЧТО не было просто весёлым!» p>Теперь я — «безразличный отец», который оставляет жене «всё обучение», хотя дети наши общие. Я в отчаянии. Речь не против образования, но дети должны быть детьми. p>Споры закончились после звонка из детского сада. Воспитательница рассказала, что наш четырёхлетний Джон — умный мальчик с отличной памятью, но... не умеет просто рисовать. Когда дали краски и бумагу, он стоял растерянный. «Я не знаю, какой навык мы здесь отрабатываем?» — честно признался он. p>Меня это потрясло. Мы растwalking encyclopedias без личности. У детей нет социальных навыков, креативности, воображения. Они не понимают, что ради веселья можно просто играть — без цели «развития». Они будут зависимыми и беззащитными в социуме. p>Я устроил «разговор с совестью» жене. Без вызова воспитателя «навернякать». Я заявил: если хочет остаться в браке — идём на семейную и парную терапию. Ей — развивать родительские навыки, мне — учиться отстаивать границы. Переговоров не было. p>Я признаю свою вину. Я единственный ребёнок, родители не вмешивались, опыта с малыми детьми не было. Знать, что неправильно, — ещё не уметь делать правильно. Сейчас мы исправляем ошибку вместе. p>tl;dr: Мы растим детей-роботов без радости. Я так же виноват, как и жена, и исправляем ситуацию с помощью терапии.